​是谁在儿童的身上插上了探索的翅膀？

整个活动区的地面都铺垫了沙子。

“一沙一世界”。沙池游戏是一种整合了心理学理论和东西方文化哲学之精髓的游戏。在这个区域，儿童能够自由挑选玩具，将流动的沙子根据自己的想法进行改变，堆砌城堡、改造小路、捏小模型，他们可以自主探索，表现自己的内心世界，尽情体验玩沙的乐趣。

在辉都花园儿童之家里，结伴的儿童可以通过沙池游戏，协调、分工，一起激发创造力，共同沉浸在属于他们的游戏世界里。

儿童比任何年龄段的人都喜欢亲近自然，天生喜欢跟自然玩耍，在玩乐间感受自然的触感。每个孩子依据自己的心智，通过精心设计，动手操作，展现出真、善、美，这就是大自然赐予孩子最好的礼物。

在沙池区，瑞玛国际还设置了攀爬设施，符合儿童好动的年龄特性，孩子们在上下攀爬、手脚并用的同时，也接受着趣味教育，寓教于乐。

瑞玛国际在这一区域选取了红色、亮黄色这些热音色，促进儿童做这种快速移动的攀岩活动。

来到视线的右侧，是瑞玛国际特意为儿童设计的交通体验区。

出行是生活中的必需活动，出行时包含的交通规则、红绿灯信号、车辆往来、斑马线分布等知识，不仅是儿童必备的安全意识，也是每一个小生命来到这个世界所认识到的第一项社会规则。出行交通对儿童的安全意识和规则意识培养的重要性不言而喻。

因此，瑞玛国际为了让孩子们有一个真实而安全的交通体验，丰富孩子们的活动，结合趣味性，打造了交通体验区。

瑞玛国际为交通体验区的道路仿真地设计了斑马线、不同的车道、转弯标志、人行道以及小型红绿灯。

蒙台梭利认为，生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的，因而必须创造适宜的环境，而不是把零碎干瘪的知识塞进儿童的头脑。

在这里，老师可以组织孩子们在游戏中扮演多种角色，交警、司机、行人、老人等等，不仅可以在活动中让儿童通过感知、积累最后掌握必备的交通知识，形成安全意识，还可以让儿童体验不同的社会角色，激发儿童语言交往的积极性，无形中体会人际交往，学会尊重、礼貌、遵守、互助等品质。

穿过交通体验区，蜿蜒的道路上设计了“数字蹦跳”游戏。

在园区的一角，是为孩子们设计的“海盗船”游乐设施。

在海盗船上，可以找到许多种不同的玩法。攀爬、滑梯、钻、躲、翻、滚，组合滑梯是融综合性、功能性动作于一体的游乐设施。对孩子们来说，这是一个有趣的地方，充满了千奇百怪而丰富的玩法，让孩子们自由探索与尝试。

孩子们在组合滑梯这里，勇气和信心得到提升，平衡性、独立协调和创造能力得到提高，享受到成功与战胜挫折的喜悦。瑞玛国际将“海盗船”采用全木制，木头的纹理和触感，由于孩子们喜欢亲近自然的天性，孩子们在这里更想一探究竟。

绕过蜿蜒的小路，是一面用来攀爬的墙壁。瑞玛国际运用这种“蜿蜒”，打造充满趣味的游戏性微地形，吸引孩子们穿过小路，走向攀爬墙。

瑞玛国际从儿童的尺度出发，坚持“小空间，多趣味”的原则，让儿童在这里所走的每一步、视界所到之处都充满了好奇。

攀爬墙设置了彩色的绳结、缤纷的轮胎、亮色的岩点攀岩设施。儿童在这里攀爬的过程中，肌肉细胞不断拉伸和收缩，孩子们的肌肉力量和骨骼发育得到了极佳的锻炼。

在绳结攀爬区，手攀脚蹬的动作让孩子脑部的平衡能力得到快速发育。

孩子们在这里攀爬时，注意力集中，自信心得到提升，压力得到释放，身体的各项机能充分地调动活跃起来，得到了挑战和征服过后的喜悦！

户外儿童空间—足球场

穿过教学区，来到足球场。

足球场彩色的跑道与一边彩色的攀爬墙壁相呼应，营造出一个五彩斑斓、奇思妙想的空间。

墙壁上是一个完整的“小世界”。绿地、蓝天、树木以及各式各样的建筑五颜六色地被装饰在墙壁上，设计了一个环保清新、人与自然和谐共生又充满童趣的美好图景。

墙壁上还安置了供孩子们攀爬的“岩点”，架起的流线型栏杆上挂满了梯子、沙袋、吊环。

瑞玛国际发掘了墙壁这个潜在的活动空间，为儿童创造了丰富的活动类型，挖掘并创新传统游戏，儿童可以在这面墙壁上通过辨识、攀爬、跳跃等等动作，体验新奇的玩耍感受。

户外儿童空间—军事拓展区

在果树区，瑞玛国际设计了一片高地。

蒙台梭利认为，”环境教育儿童“。在茂密的果树下，”生活“着鸵鸟、斑马、梅花鹿、老虎、小马等等，仿佛来到了动物世界，为孩子们科普，满足着他们对动物的好奇心与兴趣。

动物区的对面是特地为男孩子设计的战壕区。战壕是每个男孩子童年的梦想。

在这座堡垒里，男孩子们奔跑、躲藏、伏击，让孩子们从小树立战士梦想，学习英雄精神，一满心中的英雄梦想，让孩子们在睡中的探索梦依然在现实中开放，“把游戏还给孩子，把快乐带给孩子”。

城堡的墙壁没有被浪费，尚观装饰在堡垒的墙壁上设计了几个小拱门，供孩子们躲藏、钻爬、游戏。

拱门对儿童来讲，可以攀爬、钻行、隐匿，本身就是一个可以畅玩的”小国度“。

户外儿童空间—种植区

“大自然是活教材。”教育家陈鹤琴认为。

儿童在种植园地的活动就是亲近大自然的一种方式，让儿童可以成为种植活动的主人，儿童亲历种植活动，可以让儿童了解常见农作物的生长过程，懂得成长的不易，体验劳动的艰辛与收获的快乐，种植园地成为儿童获得主体发展的乐园。为了帮助孩子亲近自然，关注周围环境，辉都花园儿童之家在餐厅后面开辟了种植园地，孩子们更是可以真正体验到“粒粒皆辛苦”的含义。

在种植区，儿童可以在老师的组织下进行种植、浇水、施肥、翻土、采摘等活动，在动手劳作、同龄合作的过程中接受自然教育，学会交往、合作的社会能力。

植物对于儿童具有一定的观赏和玩耍价值。种植植物更是让儿童在满足兴趣的同时，切身体会并学习种植的辛苦、自然生长和循环的规律以及收获的满足感。

小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里，他们分工、合作、交流、分享，达到了人与人、人与自然和谐共处，也让孩子们体会了果实的来之不易和收获丰收的喜悦。